[교육학] 학습평가의 형태
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작성일 23-02-10 03:35
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⑴ 수업이 처음 되기 전의 예진적(豫診的) 활동
일반적으로 학교에서의 평가는 진단평가, 형성평가, 총합평가의 세 가지 유형으로 구분된다 이들 세 가지 평가는 수업이 진행되는 과정 중에 적용된다
⑷ 진단평가의 기능은 架空的 영 이하에 있는 학생, 영 상태에 있는 학생, 영 이상에 있는 학생을 확인․진단하는 것이다.
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1. 진단평가(diagnostic evaluation)
다. ② 학습결손 유무에 대한 정보의 파악이 가장 중시되는 활동
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설명
① 학생들의 기본적인 학습능력, 학습동기, 선수학습 정도의 파악
순서
⑶ L. J. Cronbach의 적성처치상호작용 수업방법에 응용되어 개별화수업에 기여함
[교육학] 학습평가의 형태 - 대학 리포트 제출자료(data)
[교육학] 학습평가의 형태 - 대학 레포트 제출자료
[교육학] 학습평가의 형태
⑸ 진단평가는 출발점행동이 적절하게 준비되어 있고 수업전략(strategy)이 출발점행동에 적응되어 있다면 누구나 기대하는 성취수준에 도달할 가능성이 있다고 전제한다.
⑴ 교수-학습활동의 처음 전에 실시하며, 학생의 기초 능력 전반에 대한 평가
2) 진단평가의 목적
1) 진단평가의 의미
학습평가의 형태
⑵ 교수전략(strategy)에 대한 기초data(資料)의 획득과 적절한 교수방법과 학습방법을 결정하기 위한 평가
레포트 > 사회과학계열
③ 진단평가의 핵심은 선수학습의 정도를 파악하는 출발점행동의 진단이다.
